Hiển thị các bài đăng có nhãn giáo dục đại học. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn giáo dục đại học. Hiển thị tất cả bài đăng

Thứ Ba, 6 tháng 2, 2018

Chân dung Hiệu trưởng tương lai qua phác thảo của Bộ Giáo dục

>> Đấm vào mặt nhân dân
>> Đâu là vực thẳm của xã hội?
>> Hết miễn học phí, Sư phạm càng… “ế”
>> Chủ tịch Đà Nẵng nói về việc rà soát tài sản của Vũ “nhôm”
>> Vũ Đình Duy mắc “bệnh nan y” gì mà vẫn chưa thấy quay về?


BÍCH NGỌC

(GDVN) - Dự thảo Thông tư quy định chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông gồm 5 tiêu chuẩn và 21 tiêu chí quy định về chuẩn hiệu trưởng trường phổ thông.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Dự thảo Thông tư chuẩn hiệu trưởng phổ thông để xin ý kiến các thầy cô giáo và toàn thể xã hội.

Đây là một trong những tiêu chí, tiêu chuẩn để hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường phổ thông tự đánh giá, tự phấn đấu, học tập nâng cao phẩm chất, năng lực…

Thứ Ba, 17 tháng 1, 2017

Nạn nhân của những thí nghiệm chính sách

>> Một Hà Nội vụn vỡ
>> Chính phủ kiến tạo
>> Kẹt xe, tắc đường: Tắc ở tư duy?
>> Ở xứ sở này bạn đừng nên nổi bật!
>> Con rồng pikachu ở Hải Phòng và "nguyện vọng nhân dân"


Hồ Quốc Tuấn/ theo Thời báo Kinh tế Sài Gòn

VNN - Nhiều năm trở lại đây, hệ thống giáo dục đại học và giảng viên đại học ở Việt Nam ngày càng bị chỉ trích nặng nề trên nhiều khía cạnh. Sinh viên ra trường không có việc làm, số bài đăng báo quốc tế của giảng viên thấp, phương pháp giảng dạy lạc hậu trong khi số tiến sĩ, thạc sĩ thì lại tăng cao là một vài trong số đó.

Sinh viên thất nghiệp: tại thầy, tại trò hay tại Nhà nước?

Thứ Hai, 7 tháng 11, 2016

Đúng, nhưng lẽ ra nên làm sớm hơn

>> ‘Gom’ $11 tỷ bằng công cụ tài chính hay in tiền ồ ạt?
>> Xu hướng tất yếu
>> Xây thành phố thông minh: công nghệ không là yếu tố quyết định
>> Luật về Hội: Đảng quyết siết hay để ngỏ cửa vào TPP và nhận viện trợ?
>> Trường Sa và Cam Ranh: Những biểu hiện phân hóa giữa ‘thân Trung’ và ‘hướng Mỹ’?


Quốc Phong

MTG - Việc Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc vừa ra quyết định 1981QĐ/Ttg phê duyệt “Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân” gồm 4 cấp học: mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học (ĐH) là một tin tốt. Vẫn biết rằng bây giờ mới tiến hành thì có muộn đôi chút, song rõ ràng là cần thiết và phù hợp với hệ thống giáo dục đào tạo mà nhiều nước tiên tiến trên thế giới đã áp dụng từ lâu. Đây là một bước tiến tích cực xuất phát từ thực tiễn, đã đến lúc phải làm nếu không muốn tụt hậu xa hơn nữa về giáo dục so với các nước khác.

Thứ Bảy, 5 tháng 11, 2016

Nghĩ gì khi ông bà dạy “lời chào cao hơn mâm cỗ”?

>> Tái cơ cấu hay xuống hố?
>> 'Sầu nữ' Út Bạch Lan qua đời
>> Nghệ sĩ Út Bạch Lan: Nuôi 4 đứa con rơi của chồng
>> Bộ Công Thương lập tổ công tác đặc biệt kiểm tra nhân sự tại Vinachem
>> Cả nước có thêm 703 giáo sư, phó giáo sư


LÂM MINH TRANG (Q.Gò Vấp, TP.HCM)

TTO - Là một nhà giáo, đọc bài viết “Vừa buồn vừa bực nhận email” của tác giả Trần Xuân Tiến, tôi rất đồng tình với hiện tượng mà tác giả đã nêu. 

Bởi không chỉ ở các em sinh viên đại học, mà ngay trong trường học, việc giao tiếp qua email giữa các thầy cô với ban giám hiệu và thậm chí với cơ quan chủ quản cũng có nhiều tình huống mà người nhận thư không biết nên vui hay buồn, nên cười hay khóc và tự hỏi mình: biết trách ai?

Thứ Hai, 11 tháng 4, 2016

'ĐH Việt đang dạy nhiều kiến thức cách đây 60 năm'

>> Bà Ba Sương lại khởi nghiệp
>> Thầy giáo Đỗ Việt Khoa trượt đại biểu QH lần 2
>> Hồng Kông : Lãnh tụ sinh viên bị từ chối mở tài khoản ngân hàng
>> Thu hồi sách viết lạc đà là loài chim lớn nhất
>> Bầu lại Chủ tịch nước, Chủ tịch QH, Thủ tướng... vào tháng 7


Ngân Anh lược thuật/ Theo VNN

PLO - Giải thưởng “Vì sự nghiệp Văn hoá và Giáo dục” năm 2016 của Quỹ Văn hóa Phan Châu Trinh đã được trao cho Giáo sư Pierre Darriulat và Giáo sư Trịnh Xuân Thuận.Trong diễn từ nhận giải, GS. Pierre Darriulat dành một phần lớn để nói về những vấn đề của giáo dục ĐH Việt Nam hiện nay.

Lãng phí 4, 5 năm cho những bài giảng cách xa hàng dặm

GS. Pierre Darriulat nhận xét: “ĐH của chúng ta được mô hình hoá như những ĐH ở các nước phát triển cách đây 50 năm. Tuy nhiên, 50 năm đã qua và chúng ta là một đất nước vẫn đang đấu tranh để phát triển sau nhiều thập kỷ chiến tranh và đói kém với những vết thương vẫn chưa lành”.

Thứ Sáu, 17 tháng 4, 2015

GS Thomas Vallely: Cho rằng mình 'ngoại lệ' là rất nguy hiểm

>> Làm gì khi đất nước còn nghèo?
>> Cáo buộc công ty Mỹ dính tham nhũng tại dự án VN
>> Hàn Quốc điều tra quỹ đen tại dự án cao tốc VN
>> Đề nghị tách tạm giữ, tạm giam khỏi công an
>> Mắt thần bị đui hay Trường Sa đang nổi sóng?


Kim Yến thực hiện (TGTT)

MTG - Suốt 30 năm ông đã kiên trì góp phần thúc đẩy quan hệ giữa Mỹ và Việt Nam, nhất là trên lĩnh vực giáo dục, đào tạo. Ông đã dành cho chúng tôi cuộc trò chuyện thẳng thắn về điểm yếu chết người của giáo dục Việt Nam.

Theo ông, đâu là điều kiện tiên quyết để có được tự do học thuật?

Trong bối cảnh Việt Nam, tôi cho rằng để mở rộng sự tự do hàn lâm chính là bớt e ngại nó. Chẳng có gì đáng sợ hay có hại từ tự do hàn lâm. Không có nó, thì không thể xây dựng các tổ chức hàn lâm đỉnh cao thật sự.

Thứ Ba, 3 tháng 3, 2015

Việt Nam nằm trong nhóm 4 nước có nền giáo dục tụt hậu nhất ASEAN

>> Đếm bốn bậc, luận “tam đa”
>> Năm Mùi bốc quẻ dự báo thế giới
>> Thời nào lãnh đạo trọng hiền tài, quốc gia sẽ thịnh
>> Mỹ mải đấu Nga, TQ xây xong pháo đài phi pháp trên biển Đông
>> Sự "gương mẫu" và "liêm sỉ" trong đời sống chính trị quốc gia


Phan Diệu

MTG - Cho rằng, nền giáo dục Việt Nam đang tụt hậu rất nhiều so với giáo dục thế giới, các đại biểu tham dự hội thảo cải cách giáo dục đại học cho rằng, phải cải cách lại giáo dục ngay từ cấp phổ thông chứ không riêng gì hệ đại học.

Trong hai ngày diễn ra hội thảo, các diễn giả lần lượt nói đến các vấn đề còn nổi cộm trong giáo dục như việc quản trị, tự chủ, tài chính, chất lượng và số hóa hay việc giảng viên nghiên cứu khoa học... Các diễn giả đã chỉ ra những mặt còn yếu kém, lạc hậu của giáo dục Việt Nam.